“今天有必要重提那句话，学好数理化，打遍天下都不怕。”近日，深圳市副市长王立新在未来论坛深圳技术峰会上的一句话，引发社会热议。 放在今时今日来看，“学好数理化”还需要强调吗?且看下面几种观点。 重提“学好数理化”很有必要 文|张立美 “数理化”是自然科学领域的基础学科，是国家前沿探索、工业发展的根基。学好“数理化”，不仅对学习其他自然科学专业有很大帮助，而且可以为日后的深造做准备，在学术道路上走得更远。 但近年来在一些学校，文科考生规模有扩大、理科考生规模有缩小趋势，“弃物理”的高中生越来越多。这种现象令人担忧，不及时改善，日后可能出现科技人才断层，不利于我国自然科学发展和科技创新。 在这种现实情况下，重提“学好数理化，打遍天下都不怕”，显得非常有必要。这不是要否定人文学科的重要性，而是要引导全社会重新重视“数理化”科目的学习，特别是引导广大高中生多选择“数理化”科目，为今后学业和未来职业打下坚实基础和良好的学术底色。 重提“学好数理化”不能只停留在嘴上，更重要的是完善考试招生制度设计，引导和倒逼更多的学生重视数理化，提高科学素养，免得一些人连“水氢发动机”骗局都无法识破。 有助于扭转“强文弱理”现象 文|江德斌 近年来，因考试政策导向、课程资源配比等问题，一些学校出现强文科弱理科的现象，比如某省选考物理的考生不到三成。如果长期延续下去，必然会导致数理化等基础科学人才减少，不利于我国科技实力的提升，进而影响到科技研发和社会经济发展。 正视这个问题，扭转这一局面，就要重提“学好数理化”口号，修正高考选科政策引导制度，平衡文理科的等级赋分权重比例，将文理科的高考难度拉平，让学生根据自身情况、学习兴趣作出合理选择，不再单纯因文科难度低而报考，以改变“强文弱理”的失衡局面。同时，社会各界也应认识到科技强国的根本乃是基础科学教育问题，应加大教育资源投入，提高科技人才的福利待遇，通过提升价值回报来引导人才流向。 当然，重提“学好数理化”，并非一味强调理科的重要性。事实上，社会发展需要综合性、复合型人才，不管是文科还是理科，都有其重要的社会价值，都是推动社会进步不可或缺的力量。无论哪一方面落后，都会对社会发展造成严重影响。所以，也不能为了强推数理化而冷落人文学科，应兼容并包、均衡发展，鼓励人才多样化，夯实国家富强的人才基础。 “学好数理化”从来都不应缺席 文|王钟的 在当下重提“学好数理化”，不能回到功利主义的路子。人类文明并非只有发展科技一条道路。现代意义上的科学与人文，是殊途同归的。科学发展离不开人文底蕴;而人文学科也在不断注入科学研究方法，让人文关怀更接近社会现实的本质。 文理科的社会认知分野，有学科差异的原因，在很大程度上受高中分文理科教学和高考分科考试的影响。目前各地高考改革方案中，陆续提出了取消文理分科的措施。随着改革逐步推进，造成文理科失衡的制度因素被消除，社会的认识无疑会更加全面。 除了制度层面的纠偏，还要主张成熟的社会心态。自恢复高考以来，无论是社会对文理科的态度，还是对具体学科的关注，都经历了多番的大起大落。几乎每隔几年就会有一些“明星学科”横空出世，相应地总有一些学科被“打入冷宫”。对待不同学科、不同专业应有恒心和定力，不要等意识到某个领域的欠缺时，才临时抱佛脚地补偿性发展。 其实，在当代中国社会，人文学科对社会发展的驱动作用不断凸显，经济、法律、社会学等学科在各行各业的作用越来越重要。“学好数理化”从来都不应缺席，对科学的信仰，对技术实力的追求，始终是国家走向强盛的必要条件。 |