“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我想，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器”，马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。

华为创始人任正非是重庆大学的杰出校友，据知情人士爆料，他在新中国70华诞和母校90周年之际，为学校捐赠了100台钢琴！在谈及为何如此钟爱“送琴”时，任老道出了自己的心声：未来国际之间的竞赛一定是通过教育，尤其是基础教育。青少年不能只学数理化，应全面发展！

艺术不是艺术本身，而是整个人生观

什么是艺术教育

何为艺术教育？艺术教育是一个它是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的在于培养孩子的修养、审美、品行、素质让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩。

而少儿艺术教育的特点就是在培养少儿的生理和心理特点为基础，通过各种有趣的审美活动，培养少儿对美的一种感知能力、想象能力和创造能力。

同时少儿艺术除了能培养儿童的创造思维外，还可以培养儿童敏锐的观察能力，灵活的动手能力和初步的审美能力，儿童一旦形成了这种能力以后就可以促进他们在其他方面的学习能力，使孩子得到全面发展。

艺术教育的价值

1、有助于培养人的认知能力

人的认知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基础。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

2、有助于培养人的创造能力

因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。

3、有助于培养人的社会交往能力

艺术教育不仅让人学会创造，也能够让人学会合作和交往。在艺术学习的过程中，会通过使用一系列视觉的、听觉的、动觉的信号和动作，来表达自己的想法、意见和建议，对于沟通与表达能力的形成具有重要作用。同样，参加艺术学科的集体学习过程，就是学习合作和交际能力得到提升的过程，而这些素质，对学生当下的和未来的生活都极为重要。

文章来源：《数理化学习》 网址: http://www.slhxxzz.cn/zonghexinwen/2020/0901/472.html