报北大考古女生钟芳蓉收到50斤“重礼”，高考后(4)

只是，谭伟宁发现，动力在考上大学后消失了。

他听从同学爸爸的建议报了最热门的会计专业，又被调剂学计算机专业，但学习4年后，感觉计算机“冰冷，没有温度”。

在大学里，他一度找不到方向。他记得学校举行辩论赛，双方讨论教育资源是否向大城市倾斜，一位城市学生认为倾斜无可厚非，“凭什么人家几代人的努力，你20年的寒窗苦读就能赶上来？”这让谭伟宁觉得“努力了也没什么意义”。

起初，他也尝试努力“冲一冲”，和老乡互相督促参加社团活动，竞选班级负责人，努力融入大学的圈子，为未来有漂亮的简历积分，但发现很难从中获得价值感。

茫然感持续了很久。大学毕业时，有人建议他考研，读法律和金融，“走主流路线”，但那时他不知道自己喜欢什么，一心“想去社会走走”。毕业后，家人希望他报考深圳公务员，他一边在酒店兼职一边考试，在面试中落败，又海投简历，在一家新能源公司任职。但谭伟宁无法在这份工作中“找到自己存在的价值”。最终，他辞职去旅行。

后来，谭伟宁认识到自己成长局限：贫穷的环境和家庭变故激发他脱离底层，迈入象牙塔，但没有人告诉他，未来的路应该怎么走。

钟芳蓉报考考古专业的新闻被热议，有感于自身经历，谭伟宁在公众号里写道，“比起媒体对小姑娘的宣传，她今后的成长才是更值得大家关心的，需要正确的引导和适时的帮助。”

在谭伟宁眼里，这是很多农村孩子进入大学后都面临的问题。

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学生进入大学后，中学校长罗湘云也不断接收到这样的反馈，他承认，差距客观存在，“家庭条件好的，走的路也远一点。”

学校每年组织考分靠前的一百多名学生参加“北京励志行”，他发现有的学生没有坐过火车，没出过耒阳市，见识最多的学生是暑假去父母打工的城市看一看。他建议钟芳蓉提前10天去北大，带爷爷奶奶坐一次高铁，费用由他出。

培养一个高材生不易，罗湘云一直鼓励学生从事喜欢的专业，不要为了钱放弃。知道刘凡犁将出国读博后，他嘱咐刘凡犁专心做研究，缺钱了找他要。母校是他的后盾。对每年考上名牌大学的学生，学校会发一台平板电脑，并有1万元到10万元不等的奖励，减轻学生上大学的负担，“不要花那么多心思去弄钱”。

罗湘云发现，虽然大学生活让正源的毕业生看到了差距，但多数内向的他们在大学后开朗很多。上大学后，黄兰毅话多了起来，还作为队长，带领9个队员研究皮影戏传承，获得大学暑期社会实践一等奖。

大学让黄兰毅看到更大的世界，他在大学拼命汲取营养，参加学院读书会，和一群硕士、博士的学长讨论到凌晨3点，学着同学开始去各个城市观览采风。他打算结束兼职，在家学习软件，为未来做储备，做“有创造力的事”。

“虽然刚开始比别人看得浅显，通过不断学习，慢慢到毕业，格局也就比较大了。”潘军也开始专注自我成长。

他在摸索着找适合自己的路。毕业后他在家乡做选调生，后来发现这条路选对了，学历给基层工作的他很大加成，听说他是北大的，同事“会高看一眼”。

潘军说没有坚持做科研，是自己不够勇敢，但是他的初衷没有变，“想造福很多人。”高中时，他以“穷则独善其身，达泽兼济天下”为人生座右铭，毕业后,他笃定从政能让他实现人生价值。

他发现留守学生的原生环境培养了他要强坚韧的性格。虽然比别人起点低，但潘军说，没到终点，自己就不会服输，“假如100米赛跑你已经跑了99米，我也不会服输。”

谭伟宁也在寻找自己的位置。他发现原生环境让他对底层人更具包容性和理解力。他一直热心公益。他去乡下家访因贫困读不起书的家庭，帮助他们获得资金救助，也帮乡村小学募捐图书。

有亲戚觉得他做公益是浪费时间，不如去做兼职挣钱。但谭伟宁在公益中找到了价值感。去支教时，谭伟宁注意到班上有个男生总爱顶撞老师，同为留守儿童，他能理解男生只是想吸引关注，“让人多陪陪他。”

和同伴去这个男孩家里家访时，他发现男孩跟自己一样，父母长年不在家，相伴的只有体弱多病的爷爷。他加了男孩微信，两人成了好朋友。男孩后来考上当地一所有名的高中，第一时间没有跟父母联系，而是告诉了他。

“农村孩子不笨，他们只是缺少资源和平等的关爱。”谭伟宁说，他希望有一天人们提起“留守儿童”时，不再是同情、怜悯的眼光，而是真正关注他们的成长和需要。

文章来源：《数理化学习》 网址: http://www.slhxxzz.cn/zonghexinwen/2020/0904/479.html